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  2024-11-19

  【最美数理人（第二期）】朱林
  2024-11-19

  【最美数理人（第二期）】朱林

  工作感言：教师的工作需要无尽的付出和奉献，但教师都能够在这份工作中收获满满的成就感和快乐，尤其是在学生取得进步和成长的时候。朱林老师是基础数学教研室老师，他主讲《高等代数与解析几何》、《点集拓扑学》等本科生专业课程，主讲《抽象代数》等研究生专业课程。他曾获第二十届“梧桐树杯”同学心目中的好老师，多次指导学生全国大学生数学竞赛获奖。三次获得上海理工大学“大学生创新创业优秀指导团队”特等奖， 两次获得“大学生创新创业优秀指导团队”一等奖。主持国家自然科学基金青年项目1项，在国内外期刊发表论文十余篇。在多年的教学生涯中，朱林老师一直以学生为本，认真对待每一位学生，认真上好每一堂课。每学期上课前，他都会重新备课，积极思考如何引入才能让学生更好地理解和掌握课程中的重点和难点。对待学生，朱林老师能够分层指导，让基础薄弱的学生能够掌握基本的内容，启发优秀的学生更深层次的思考。朱林老师还坚持指导本科创新创业活动，如全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛等A类学科赛事，坚持为学生开设无学分讨论班，曾指导多名本科生在大学生数学竞赛中获奖，并前往国内外高等学府深造。
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  2024-11-05

  【最美数理人（第二期）】朱艳
  2024-11-05

  【最美数理人（第二期）】朱艳

  工作感言：授业解惑，与学生共成长。朱艳，2019年加入理学院基础数学教研室，教学方面得到了学院多位老师的指导，目前主讲本科生课程《高等数学》和研究生课程《代数组合》。她认真对待教学工作，课前深入研究教学大纲和教材，精心准备讲义；课中以饱满的热情激发学生的学习兴趣，引导其主动思考，培养其批判性思维；课后认真批改作业，与同事交流教学经验，不断进行教学反思。在一轮轮的教学过程中与学生共同成长，2021年参加青年教师教学竞赛并获校级一等奖。朱艳的研究方向是代数组合，主要研究设计理论和结合方案等，她在本领域重要期刊发表科研论文多篇，多次参加国内外会议并做学术报告。作为项目负责人主持国家自然科学基金青年基金1项，博士后面上项目1项，教育部重点实验室开放课题1项，担任美国《数学评论》评论员。
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  2024-10-29

  【最美数理人（第二期）】朱祎莉
  2024-10-29

  【最美数理人（第二期）】朱祎莉

  工作感言：遇见是一场烟花盛开的美朱祎莉自2004年来校任教至今，担任理学院数学系专业课《数理金融》课程负责人，主讲全校公共基础课《高等数学A》、《高等数学C》等课程，多次获得上海理工大学课程教学优秀奖及理学院教学质量优秀奖，并多次主持及参与学校教师发展中心的教学改革项目。作为党员，她每天通过学习强国提升自己，从不间断，并积极参与课程思政团队，研讨思政课题，撰写思政教案，开设思政公开课，将辩证唯物主义思想融入到基础理论课程的教学之中，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。作为《数理金融》课程负责人，她积极探索、积极创新，改变传统教学模式，适当引入cpa相关内容，开拓学生视野，引领学生钻研相关知识，将所学应用于毕业设计之中，培养学生解决问题的能力，并引导学生开启自己的职业规划。作为《高等数学》主讲老师，她不断寻找新的教学方法，积极提升自己引领课堂的能力。自2020年开始积极开拓线上教学方式，进行过程化教学，通过课堂面授和超星平台相结合，始终保持线上线下全方位育人的教学模式。为了让学生扎实地掌握知识，她整理了大量的经典例题和练习题库供学生线上练习；为了让学生更好地掌握解题思路，她录制了大
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  2024-10-22

  【最美数理人（第二期）】张立瑶
  2024-10-22

  【最美数理人（第二期）】张立瑶

  工作感言：用真情教书，用真心育人张立瑶，2017年11月进入上海理工大学理学院，先后主讲了《大学物理A1》、《大学物理A2》、《发光学与发光材料》、《半导体照明原理》等多门本科生及研究生课程。在教学方面，她经常向前辈请教，不断充实和改善教学内容，优化教学方法，提升教学能力。课后她经常和同学们互动和答疑，获得了广大同学们的好评。曾获上海理工大学2022-2023学年课程教学优秀奖一等奖，理学院青年教师教学竞赛二等奖、物理系青年教师教学竞赛一等奖等教学奖项。在科研方面，研究方向主要集中在半导体激光器与探测器，她发表了多篇高水平论文并主持国家自然科学基金青年项目1项、上海市青年科技英才扬帆计划1项（获“扬帆人才”称号）、信息功能材料重点实验室开放课题1项、金陵科技学院横向项目1项等，曾获上海理工大学“思学学者”称号。
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  2024-10-15

  【最美数理人（第二期）】李小丹
  2024-10-15

  【最美数理人（第二期）】李小丹

  一片丹心育桃李三尺讲台写春秋——上海理工大学理学院教师李小丹个人事迹李小丹，女，1988年6月出生，上海理工大学理学院物理系青年教师。2016年7月参加工作以来，获得全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛上海特等奖等共计16项教学工作相关荣誉和奖励。扎根教学，匠心育人演绎师道传承2015年李小丹从厦门大学毕业之后，非常幸运地成为了一名大学教师，她主要从事全校公共基础课《大学物理》的教学工作。物理学作为整个自然科学的核心和现代工程技术发展的源泉，深刻地影响着人类的文明和进步。但这门课程是理工科大学生最基础也最头痛的一门课程，讲好这门课对刚入职的李小丹来说是一个非常严峻的挑战。为了在短时间内成为一名合格的教师，她先后参加了学校和上海市开展的新教师岗前培训，并利用培训之余到各大高校认真听其她教师的课，从课上老师的讲述和课下学生的反馈中一点点摸索总结，投入极大的精力去认真备课，精益求精、反复推敲，从内容引入、公式推导、知识的运用均做了细心的设计与安排。入职六年来她结合知识技术的创新不断更新自己的备课笔记，在课堂教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，为了学生能
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  2023-07-26

  【最美数理人】应用物理教研室 鲍曼
  2023-07-26

  【最美数理人】应用物理教研室 鲍曼

  工作感言：学而不厌，诲人不倦鲍曼，副教授，硕士生导师。2018年入职上海理工大学理学院以来，她先后主讲了《大学物理》、《量子力学》、《Matlab编程及应用》和《原子核结构》等多门本科生及研究生课程，多次指导了大学生创新创业训练计划和科研项目课程等。作为一名“青椒”，她一直认真对待教学的每一环节，经常向周围老师学习请教，不断充实教学内容、完善教学方法，努力提高自己的教学水平，课后耐心为学生答疑辅导，争取做学生的良师益友。鲍曼第一次上课就在2020年疫情之时，为了做好教学工作，备课之余她克服了线上教学的种种困难；在2022年受疫情影响大学物理考试线上进行之时，她为考试的顺利开展提供了技术支持。鲍曼的研究方向为原子核结构理论，包括原子核基态物理量的系统性和壳模型配对近似等。她在《Physical Review C》、《SCIENCE CHINA Physics, Mechanics Astronomy》和《Chinese Physics C》等该领域主流期刊上发表过多篇SCI论文，多次在国内外会议上做学术报告。她主持过国家自然科学基金青年项目和上海市青年科技英才扬帆计划（获“扬帆人才”称
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  2023-07-17

  【最美数理人】应用物理教研室 罗熙
  2023-07-17

  【最美数理人】应用物理教研室 罗熙

  工作感言: 热爱生活，乐于奉献。 做好“经师”、“人师”。 不忘初心，牢记使命。罗熙于2017年12月进入上海理工大学理学院应用物理教研室并成为一名光荣的人民教师。自入校以来，罗熙在工作和学习中得到了大量的来自理学院大家庭中各位领导、老师和学生们的关怀和帮助。吃水不忘挖井人，他以更高的热情投入到理学院的工作建设中来。在教学方面，在顾铮先、严非男、姜志进等理学院前辈老师的言传身教下，罗熙除了学习到课程教学方面的技巧，更为各位前辈敬业奉献、为人师表的精神所感动，为他做好“经师”、成为“人师”树立了榜样。课后他也经常性地预留大量时间和同学们互动和答疑，获得了广大同学们的好评。在科研方面，罗熙发表了多篇高水平论文并获得一项国家自然科学基金青年项目。在创新创业项目中，他也指导了多名本科生发表科研论文。罗熙担任了2018级应用物理学2班的班主任。在四年的班主任工作中，和同学们结下了深厚的友谊。特别是在理学院各位领导和老师的共同努力下，克服疫情困难，毕业班工作完成的较为理想，罗熙也因此获得了2022年上海高校毕业生就业工作优秀典型的推荐。
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  2023-06-29

  【最美数理人】概率统计与经济数学教研室 陆秋君
  2023-06-29

  【最美数理人】概率统计与经济数学教研室 陆秋君

  工作感言：风清气正做人，脚踏实地做事陆秋君现任理学院概率统计教工党支部书记，忠诚教育事业，爱岗敬业。1999年进校工作以来，先后承担了高等数学﹑线性代数﹑概率论与数理统计﹑模糊数学﹑数学模型﹑宏微观经济学和计量经济学等课程的教学工作，始终做到认真备课，深研教材，不断完善自己的课程教学。先后承担多项市级和校级重点课程建设项目，完成高等代数,线性代数,概率论与数理统计,概率论等课程的教学建设和改革任务。参与全国大学生数学建模竞赛﹑研究生数学建模竞赛﹑大学生创新创业实践项目以及数据分析赛项等的指导工作，取得多项国家级或市级的荣誉。陆秋君主要从事模糊回归理论与方法、统计诊断、宏观经济问题的数量化分析研究。基于数理统计和模糊集理论与技术，对不确定性系统中统计模型的辨识、模糊运算和模糊推理等方面开展研究，尤其是对模糊数理论与多元统计在预测与决策等方面相互结合的研究有着较为深刻的成果。陆秋君和党支部的同志们共同对接数学与应用数学专业的学生，给数学系有考研意愿的学生提供咨询建议，在与其他学科交叉共建中凝练生成性资源，保证概率论与数理统计学科发展的持续增长力。
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  2023-06-29

  【最美数理人】概率统计与经济数学教研室 李洋
  2023-06-29

  【最美数理人】概率统计与经济数学教研室 李洋

  工作感言： 以敢于奉献、认真负责、严爱相济和不断突破创新的精神努力工作李洋，于山东大学数学学院博士毕业后，进入理学院数学系概率统计教研室工作。他一直以共产党员的高标准严格要求自己，积极认真学习党的各项方针政策和理论知识，多年荣获学院“学习强国学习标兵”称号。科研方面，李洋作为项目负责人获得国家自然科学青年基金和数学天元基金资助，作为主要成员参研国家自然科学基金面上项目1项，并在国内外学术刊物上发表论文10多篇。教学方面，他承担了高等数学、概率论与数理统计、随机过程、应用数理统计等课程的教学，教学工作量多年保持在理学院前几名，逐步养成了敢于奉献、认真负责和严爱相济的教学风格。从2021年至今，李洋开设的《金融数学基础》课程，将实变函数、测度论、概率论和随机过程等课程联系起来，并延伸到随机微分方程等研究生课程的一体化教学，有效增强了学生从事金融数学研究的兴趣、信心和科研基础，并取得优秀的教学质量评价。李洋获得校、院教学质量优秀奖多项，大学生数学建模竞赛上海市奖多项，并获上海理工大学“梧桐树杯”第十九届同学心目中的好老师。
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  2023-06-07

  【最美数理人】应用数学教研室 吴宝丰
  2023-06-07

  【最美数理人】应用数学教研室 吴宝丰

  工作感言：善解学生，正向引导，与学生一起，打败问题。吴宝丰主讲《线性代数》、《概率论与数理统计》、《数学实验》、《Matlab编程》、《代数图论》等课程。多年来，教学深受学生好评，这背后是他对教学工作的热爱，和对学生的理解和接纳。吴宝丰认为，没有学生不想学好，他善解学生，理解学生开始阶段对知识点的不理解，接纳学生偶尔对学习的阻抗，他愿意与学生一起，打败问题。基于对教学的热爱，多年来，吴宝丰踏踏实实教学，为了把知识点讲得透彻，每一堂课前，必认认真真备课，课后耐心为学生答疑解惑。批改作业认真仔细，为了能将问题及时反馈给学生，自2020年疫情以来，坚持线上批改，每周布置作业，并在作业评语中正向引导，“作业做得不错”、“最近进步很大”、“作业及时又正确”等等，这些评语不断肯定、表扬、鼓励学生。学生的努力和进步，他都看在眼里，并能反馈给学生。学习通2022年教学报告，吴老师获“兢兢业业劳模”称号，全年批阅作业6622份，打败了99.91%的老师。吴宝丰曾获上海理工大学年度课程优秀奖一等奖1次、二等奖2次，年度考核校级优秀4次，发表高被引论文1篇。指导本科生参加全国大学生数学建模竞赛，获全国一等奖
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  2023-06-07

  【最美数理人】基础数学教研室 汪文军
  2023-06-07

  【最美数理人】基础数学教研室 汪文军

  工作感言：教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。汪文军始终坚持敬业乐群、求实创新、立德树人。无论是本科新生的面上公共基础课程《高等数学》，还是研究生数学专业课程的教学工作，他都一丝不苟地做好教学过程的每一个环节。作为数学课程的教师，上课严谨但不失风趣。一方面在课堂教学中，把数学思想作为讲解的重点，尽量把思考和解决问题的方法讲解给学生。另一方面，针对学生学习过程中遇到的困惑和问题，传授一些做人做事的道理。学生对课程的评价很高，也获得了同事的好评。参加工作第三年获得基础学院颁发的教学质量奖一等奖。还曾获得校教师教学技能竞赛板书设计类一等奖，校课程教学优秀奖二等奖等。2020年伊始，突如其来的疫情肆虐全国。汪文军积极响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召。面对新的云端教学，脚踏实地，克服技术困难，直播授课与线上答疑多措并举。除了做好课堂教学等工作，还认真做好学院的各项工作。2022年上半年封控期间，作为志愿者积极参加抗疫，在疫情后期第一时间返校为毕业生打包行李。
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  2023-05-31

  【最美数理人】基础数学教研室 陈爱华
  2023-05-31

  【最美数理人】基础数学教研室 陈爱华

  Normal0false7.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE工作感言：平凡的岗位，敬业的老师，和谐的团队。捧着一个真心，守着一颗初心，站稳三尺讲台，不负青春韶华。陈爱华，基础数学教研室副教授。她主讲《高等数学A(1)》,《高等数学A(2)》等课程。曾获上海理工大学课程教学优秀一等奖( 2013-2014学年、2015-2016学年、2018-2019学年) 和“梧桐树杯”第十五届“学生心目中的好老师”。主持国家自然科学基金青年项目1项，参与国家自然科学基金4项。在多年的教学生涯中，陈爱华一直以学生为本，认真对待每一位同学，尽力上好每一堂课。在每堂课的准备过程中，她不仅会考虑如何让学生收获知识，而且会思量如何提高学生的学习能力和创新能力，进一步思考如何让学生能够从无尽的题海中找到一座灯塔，可以在知识的海洋中自由地遨游。教学多年来，陈爱华不断寻找新的教学方法，积极提升自己引领课堂的本领，在严格要求学生的同时，自己也更加刻苦努力。在疫情期间，她用真心真情关怀关爱学生。为了让学生扎实地掌握知识，她整理了很多经典例题和练习题目，充分利用线上资源，督促每位学