以老带新，教学相长
——理学院2016年青年教师培训系列活动专题报道
值此上海理工大学110年华诞之际，为了提升青年教师的教学能力，加快青年教师的成长步伐，让他们更快地适应教育教学和科研工作的需要，根据学校的有关规定并结合学院实际，理学院在8月25日到9月8日期间举行了青年教师能力培训的系列活动。
整个培训活动历时半个月，期间共举行教师培训会和学术讲座十余次，先后邀请了校内外专家和名师前来讲述和传授教学经验。其中有国家级教学名师上海交通大学乐经良教授、同济大学化学科学与工程学院普通化学教研室主任陈云副教授以及上海理工大学高振林教授等。
人才为强院之基
8月25日上午，理学院在一楼报告厅举行了2016年理学院青年教师培训系列活动的开幕式。开幕式上，学院常务副院长张卫国教授作了题为《努力做一名优秀的大学教师》的讲话。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，张卫国指出，大学教师培养的是高级专门人才，他们既是科学文化的传递者，又是科学文化的创造者，青年教师要从“加强自身的师德修养”“学会教书，诲人不倦”“积极参加科研活动”和“培养与人合作的精神和能力”等方面思考如何会成为一名优秀的大学教师。“师者，传道授业解惑也！”张卫国勉励青年教师，“应当立志做一个教育的研究者，而不是把教师职业仅作为一种谋生的手段，既然选择了当老师，就要立志做一个好老师，就要选择高尚、追求崇高。”
开幕式上，学院党委书记彭宗祥根据学校和学院的有关文件精神，详细介绍了理学院青年教师培养的相关举措。希望青年教师能够有针地对性结合自己所长，规划职业生涯，教学和科研能够均衡发展，继承和发扬理学院求真务实的优良传统，争做“同学心目中的好老师”。同时，要求青年教师要积极参与学院和学校的各种集体活动，融入上海理工大学理学院这个大家庭，争取在本科教学、研究生培养、科学研究以及服务社会等方面都有突出的表现，为学校的“做精品本科、争一流学科、创百强大业”做出更大的贡献。
他山之石可以攻玉
8月25日下午，理学院邀请了国家级教学名师，上海交通大学乐经良教授作了“浅谈高等数学课程教学”的报告。乐教授剖析了目前一线教学的现状，在分析当前一线教学中存在问题的基础上，用自己多年的教学经验回答了“怎样学好数学”的问题，为青年教师们上了生动的一课。随后，上海理工大学高振林教授从教学的方法、教学的内容等方面讲评了青年教师的教学工作，并在板书的书写、上课的语言以及论文的指导等细节问题上给予了青年教师们在多年教学生涯中积累的经验。
教学为立院之本，科研为发展之路
了解和遵守教学规范以及科研管理制度是青年教师搞好教学和科研的前提，为此，学院组织青年教师学习了学校和学院制定的有关于教学和科研的系列文件。
8月26日，理学院负责教学和科研的副院长分别为学院青年教师解读了《上海理工大学本科教学管理文件汇编》和《上海理工大学科研管理文件汇编》等文件。贾高副院长从教学、考试以及成绩评定等方面为青年教师们介绍了院校两级的教学管理规范之后，深入地从思想、业务和心理素质等方面谈了“上好一节课”的基本条件和基本要求。刘廷禹副院长着重从科研成果、科研经费的管理等方面介绍了我校科研管理制度以及学院科研管理规范，并做了“如何做好科研工作”的报告。
8月29日。
理学院高等数学、大学物理、线性代数、概率统计与数理统计以及普通化学等各个专业先后组织了不同形式的教学系列讲座，聘请了外校专家为青年教师们传授备课、上课的经验和方法，并由各个专业富有经验的老师向青年教师们介绍了自己的教学经验和体会。
9月5日。
物理系邀请我校退休教师顾冠亮老师对青年教师进行备课指导，顾老师根据自身长期的教学实践经验以及担任教学督导的体会，围绕青年教师如何备好课、如何讲好课，结合大学物理课程的具体内容和案例，对青年教师的备课与教学进行了全面的指导。
化学系邀请了同济大学化学科学与工程学院普通化学教研室主任陈云副教授作了“普通化学课程交流”的报告。陈主任从青年教师助课制度、传帮带机制等方面向化学系教师介绍了同济大学教学团队以老带新的优良传统。从丰富优化课程评价体系和小班化教学方面介绍了普通化学课程的特色之处。还分享了她在课堂教学中所采用的一些实际教学手段和方法，提出了“精细化”教学理念。
9月8日。
来自数理化的10多位青年教师进行了讲课比赛，经由5位具有资深教学经验的老教师组成的评奖委员会打分评比。评出8位教师获奖：一等奖赵春艳；二等奖 欧阳瑞镯，徐建；三等奖 彭伟敏，丁亚琼，赵月峰，于海涛，余旭洪。讲课竞赛后，青年教师与评奖委员会的老教师还进行了交流。随后，学院领导与青年教师代表及老教师代表开展了别开生面的教师节座谈会。
至此，正值2016年教师节之际，理学院2016年青年教师培训系列活动圆满结束。通过此次培训，使学院青年教师进一步明确了自身的岗位职责，了解了学校和学院行政、教学以及科研管理等规章制度和规范。尤其是在掌握课堂教学基本功，提高科研持续发展能力，并在教书育人方面形成自己的特色等方面提供了助力。
理学院
2016年9月14日