【师者高度篇之大师风范——田伟】
“欲知大道，必先为史”。学习“四史”，能够使我们在历史的长河中感悟大师们高尚的人格魅力。师德，师者之灵魂也。任何一个成功的教育家首先他应是一个德行可贵之人。
上古时代，尧舜命契为“司徒”，契提出 “敬敷五教”。契是中华民族的第一个师表风范，他身上体现出的“聪明而仁”的秉性，可视为我国最早的教师职业道德标准。
春秋战国时期，诸子百家并起。孔子被尊崇为“万古师表”。“弟子弥众，至自远方，莫不授业。”孔子大概没想过去张贴广告，却还是引来了四面八方的学子们向他问学。对此，可用孔子自己的话作一解释：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。孔子是知行合一的，他的教育主张来源于他的教育实践，“不能正其身，如何正人？”
汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”。
南宋教育家朱熹创办了白鹿洞书院，并亲手制订了著名的《白鹿洞教条》。书院的创办开启了近千年来古代书院的教育传统。而此教条，更是被历代教育家作为师德信条而奉持不渝。
明清书院选聘师长，注重道德操守。如图中的“亲师斋”铭文，铭文的意思是：教师要抱一颗慈爱之心，用高尚的人格去熏陶滋养孩子，使他们终生受益。这样的师德标准，即使放到今天来看，也是令人向往不已的。
民国时代大师辈出、群星灿烂，这一时期，关于师德的论述，如蔡元培提出：德育实为完全人格之本。陶行知提出：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
抗日战争时期，西南联大大师云集。在烽火连天的岁月里，西南联大承载了一个时代的命运，更托起了一个民族的未来与希望。西南联大的校训是“刚毅坚卓”，不仅完美体现了西南联大人的精神内涵，而且也深刻诠释了那个强敌入侵、民族危亡时期的师德内涵。
建国后，一代又一代科字家怀着深厚的爱国主义情怀，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。钱学森、钱三强、钱伟长、邓稼先、袁隆平、屠呦呦、王淦昌、孙家栋等人堪称大师，他们是共和国的脊梁，是中华儿女学习的典范！
一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。新时代，习近平总书记对师德师风建设提出了新要求。“三全育人”、“四有”、“六个要”、“八个相统一” ……，总书记对师德师风建设的重要论述是加强师德师风建设的根本遵循。面对新时代，作为大学老师的我们使命在肩，我们要大力弘扬大师们的精神，让大师精神在一代代大学生间薪火相传。
【师者温度篇之师生情深——李小丹】
五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。多么美妙的歌词，每当这优美的旋律响起时，我们总能感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
中国是一个以汉族为主体、56个民族共同组成的统一的多民族国家。但是，各民族之间的社会发展程度和民族文化千差万别，这导致每个民族在预科教育的发展程度上有着不可避免的差距。 一方面，少数民族学生大部分来自边疆偏远地区，经济发展较慢，教学师资条件较为薄弱。另一方面，由于我国少数民族地区高考优惠政策的实施，少数民族高考升学录取分数线较低，并且单科没有分数限制，这导致少数民族学生在高中各科学习中存在严重偏科现象。这种种原因都对他们后续的大学学习造成了不良影响。
为了改善该现象，帮助新生更好地衔接中学知识和大学知识，我校特开设预修课程。预期根据“补充+预修”的原则，通过一年的预科教育，使学生顺利地完成从中学到大学的全面过渡。
但是，这个预科远比我想象的要难的多。我的班上有一个来自布依族的小姑娘叫做白尼蔓，她在我上完第一节课之后就给我发了消息。“老师，我们高三没有学过导数，我的物理知识也只学过必修的三本书，其他的几本选修我连看都没看过。这样的话，我还能顺利毕业吗？”说实话，当时大脑一片空白，可就在我还在想着怎么回复她的时候，又收到了类似的信息。原来，妮蔓不是个例。51个人有着51种不同的困难，我该怎么办呢？
为了解决问题，我必须站在孩子们的角度上看问题。因此为了他们我买了全套的中学课本，一本一本的 看，一本一本的研究。看看他们学习过什么内容，然后尽量把其中能和大学物理挂钩的知识点挑出来，每一节课都先以中学的方式进行基础讲解，再利用大学的方法加以提升。总之一切的一切都是以学生为出发点。说实话真的很累。
但是渐渐的我发现他们变了，他们的问题，从最简单的单位是什么，符号怎么表示，方向如何判断，慢慢的上升到了一个新的高度。
他们开始和你讨论，讨论这个题的出题目的，讨论那个题的解题思路，主动总结，最后甚至能挑出习题集中没有完善的问题。
再慢慢的，他们不仅是找我讨论问题，甚至会和我聊自己将来的规划，聊生活中遇到的问题，对我有着更多的信任和依赖。这时我才发现学生们成长了，学会了自己思考，自己解决问题。
而故事一开始那个什么都不懂的布依族小蔓，最后也以预科第三的优异成绩，成功进入到了自己心仪的第一志愿专业，并且励志将来也要当一名教师来回报社会。
预科结业的时候，看着孩子们的一张张笑脸，你觉得这一切的努力都是值得的。
少数民族预科教育是一项极富中国特色的教育政策，对少数民族地区的社会、经济发展有着十分重要的影响。在预科的这一年中，面对着学生各种各样的提问，我们本着育人为本，德育为先。积极实施因材施教，充分发挥学生的主观能动性，最后使得整体预科班优秀率大幅提高。我们以一种积极的方式引导学生树立科学的国家观、民族观、文化观。这不仅对民族预科大学课堂教学模式改革具有重要意义，而且还能促进各个少数民族的健康发展，从而维护国家的统一与稳定。
【师者气度篇之勇担在肩——周健阳】
精准滴灌，是教师日常育人的职责，危难之际，总能彰显师者之气度。
庚子鼠年的春年，当我们还沉浸在阖家团圆的喜乐气氛中时，一场突如其来的疫情打破了这一片祥和，疫情蔓延速度之快使得举国上下顿时陷入巨大的恐慌。在这场没有硝烟的战役中，国家迅速做出对策，党中央成立专项领导小组紧急应对疫情。
在党中央的领导下，每一位公民都坚守在自己的岗位上，勇敢地担起了抗击疫情的责任。在这异常艰难的时期，上海理工大学的校领导们紧紧跟随政府的防疫步伐，扎实地部署好各项防控工作，为春季开学做好万全的准备。而承担着全校基础课程教学的理学院，也深切地感受到了特殊时期肩上的教学重担。
2月初，理学院对疫情时期的本科生教育迅速做出回应，要求教师们尽快做好网上教学的各项准备工作。2月25日，理学院组织老师们参加了一教智慧教室的直播使用培训。3月2日，理学院的老师们率先为全校学生进行了直播教学，成为首批走进教室直播的老师。在全校师生的共同努力之下，学校的疫情防控和复学复课工作得到了上海市委的肯定。5月13日，市委李强书记莅临我校，在一教检查教学工作的时候，李强书记透过教室的玻璃，看到了教室里正专心致志讲授着大学物理的顾铮先老师，李强书记没有打断顾老师，因为他知道，课堂对于教师而言，就像医生的手术台，那是他们需要坚守的战场；而顾老师，纵使在余光中看到了前来视察工作的市领导，依旧没有停下正在板书的粉笔，因为他深知，教师肩负的使命是跨越时间和空间的存在，是永不停息的薪火传承。
这一幕，令我想起了炮火纷飞中坚守在课堂上的西南联大的老一辈教师，在日寇入侵，风雨飘摇的艰苦环境中，西南联大的教师们用行动诠释了肩上的使命，书写了时代的教育奇迹，而在今天，面对新时代的考验与挑战，我们仍要不忘师者的初心，牢记立德树人的使命，为社会主义事业培养优秀的建设者和接班人。心有所信 方能行远。
【师者风度篇之先锋力量——赵春艳】
我们很幸运，没有经历过腥风血雨战争的洗礼。中国共产党自成立之日起，就带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。伟大的历史沉淀着伟大的精神，伟大的精神又在实践中不断激发出磅礴的创造伟力。
重温四史，我们坚守初心。作为理学院的开拓者，我们尊敬的老院长张卫国教授始终坚持“教学为立院之本，科研为发展之路，人才为强院之基”的指导思想，团结广大师生，在教学、科研和学科建设等方面都取得了显著的成绩，使学院发展走上了快车道。他从教38年，忠诚党的教育事业，将教书育人视为天职，践行了共产党人的担当！
重温四史，我们薪火相传。理学院新院长魏国亮教授，首次入榜“2019年全球高被引科学家”名单，彰显了他在全球同行之中的重要学术影响力。他围绕高水平大学建设，打造理学院师生共同体。科学研判内外因素，提升理学院的科学研究和人才引进层次，带领我们力争在博士点的建设上取得重大突破。
重温四史，我们责任在肩。他，是“学生心目中的好老师”；他，不仅上好了大学物理这一门课，更是上好了“为人、为师、为学”的人生大课。“学大物，选老顾”更是学生之间口口相传的选课秘籍。他就是顾铮天教授。精美到无可挑剔的板书，一笔一画中蕴含着无穷无尽的知识，饱含着立德树人的初心，源源不断地传递着他对学生的热爱，对讲台的深情，对教育的心血！
重温四史，我们勇于担当。2020年初，一场突如其来的新冠疫情肆虐全球，我们全校教师积极响应“停课不停教，停课不停学”的号召。理学院全体教师在学院领导的带领下率先部署线上直播教学，第一个走进了一教的智慧教室直播间。我们始终把“教书育人”的初心薪火相传，始终把“立德树人”的使命勇担在肩，在疫情时期，劈波斩浪，勇往直前！
重温四史，我们坚毅前行。理学院一直以数学建模竞赛为抓手，做好竞赛的各项培训和保障工作，在各类数学建模竞赛中不断取得优异成绩，为学校高水平大学的建设添砖加瓦。
我们紧紧围绕高水平大学建设的目标，把初心写在行动上，把使命落在岗位上，爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、甘于奉献。我们是我党精神薪火相传的践行者！
——本篇摘自理学院物理、数学系“师说四史”团队演讲
讲师团：田伟 李小丹 周健阳 赵春艳 张强 庞锦毅
指导教师：顾铮先