受疫情影响，为积极落实“停课不停教、停课不停学”的总体要求，化学系熊非老师依托“超星学习通”和“腾讯会议”平台，采用了“线下自主学习+线上直播教学”的双重教学模式进行学科基础核心课程“有机化学（2）”的线上教学工作。
与“线上录屏教学”相比，“线上直播教学”增强了学生与教师在课堂上的实时互动，有利于教师了解学生对知识点的掌握程度，从而及时调整教学方法，确保教学质量。《有机化学（2）》作为应用化学专业的四大专业基础课程之一，存在知识点多，学生自主学习难度较大等特点。熊老师选择以“腾讯会议直播”为主要教学模式，最大限度地还原了“线下课堂教学”模式，提升了学生课堂学习效果。为了避免因网络问题导致“直播教学”卡顿，熊老师在课前制作了“录屏课件”上传至“超星学习通”平台作为“应急备用”教学模式，同时也可以为学生提供线下自主学习的素材。
腾讯会议“云课堂”直播授课
“学习通”录屏课件学习资源
为提升学生在线学习的兴趣和效果，熊老师在直播授课过程中也将疫情期间的热门防疫话题“酒精能否和84消毒液混合使用”拓展融入“有机化学”理论教学中，积极引导学生学会使用所掌握的“卤仿反应”等有机反应知识对生活常识进行科学分析。通过对“酒精和84消毒液混合后到底会发生哪些有机反应？”展开“云直播”互动讨论，不仅以润物细无声的方式给学生树立了在疫情期间“信科学，不恐慌，不传谣”的人生观和价值观等理念，也让学生学会理论知识联系生活实际，学以致用，达到了“学有机 会有机 用有机”的课程学习目标。
“云课堂”直播期间师生互动
开课以来，师生很快适应了这种“跨空间、重互动”的教与学模式，确保了有机化学课程“云课堂”的教学质量，同时也牢筑了疫情期间“教学内容不缩水、教学标准不降低”的育人防线。
